2024 Autor: Leah Sherlock | [email protected]. Ostatnio zmodyfikowany: 2023-12-17 05:46
Drogi chłopcze, jesteś taki wesoły, twój uśmiech jest taki jasny, uh
Nie proś o to zatruwające świat szczęście
Nie wiesz, nie wiesz, co to za skrzypce, Jaka jest pierwsza gra o mrocznym horrorze!
Aby zrozumieć wiersz Nikołaja Gumilowa „Magiczne skrzypce”, analiza tego wiersza będzie najlepszym rozwiązaniem.
Nikołaj Stiepanowicz Gumilow jest znany w historii poezji rosyjskiej jako przedstawiciel Srebrnego Wieku, a także założyciel ruchu Acmeizmu. Utwór „Magiczne skrzypce” został napisany przez niego w 1907 roku. Gumilow miał 21 lat. Młodemu człowiekowi udało się ukończyć szkołę średnią, mieszkać przez rok w Paryżu, wrócić na krótko do domu i ponownie wyruszyć w podróż. W ParyżuGumilyov uczęszczał na kurs literatury francuskiej na Sorbonie, chodził do muzeów.
Wpływ Bryusowa na Nikołaja Gumilowa
W Paryżu Gumilow prowadził aktywne twórcze życie. Zaczął publikować magazyn literacki Syriusz, w którym po raz pierwszy ukazała się Anna Achmatowa, i nadal będą pisać poezję. Poeta korespondował z Bryusowem, który miał wtedy 34 lata. Valery Bryusov, poeta, prozaik, tłumacz, jeden z twórców rosyjskiej symboliki, zasłynął już jako autor kilku zbiorów poezji - „Do miasta i świata”, „Wianek” i innych znanych dzieł. Młodsi poeci uważali za zaszczyt komunikowanie się z Bryusowem. Ważne jest dla nas zrozumienie historii komunikacji między dwoma wielkimi poetami, aby przeanalizować wiersz Gumilowa „Czarodziejskie skrzypce”. Gumilow wysłał wiersze do Walerego Bryusowa i podzielił się swoimi kreatywnymi pomysłami.
Przyjaciel i nauczyciel
W 1907 Gumilow wrócił na cztery miesiące do Rosji, gdzie spotkał się z Bryusowem. Następnie wyjeżdża w podróż na Wschód i ponownie wraca do Paryża. Nadal utrzymuje kontakt ze swoim przyjacielem i nauczycielem.
Muszę powiedzieć, że pierwszy zbiór wierszy „Droga konkwistadorów” Gumilowa, opublikowany jeszcze podczas nauki w gimnazjum, został nagrodzony przez Bryusowa osobistą recenzją. Słynny symbolista lubił młodego autora. Od tego czasu Gumilow przez długi czas uważał Bryusowa za swojego nauczyciela.
Śledziona i skrzypce
W 1907 Nikołaj Gumilow napisał jedną ze swoich słynnychWiersze „Magiczne skrzypce” Do tego czasu poeta stworzył już wiele swoich pięknych dzieł - „Żyrafa”, „Jestem konkwistadorem w żelaznej skorupie”, „Jezioro Czad” i inne. 26 grudnia, po Bożym Narodzeniu, Nikołaj Gumilow pisze list do Bryusowa, w którym pyta, ile lat ma nauczyciel i dziękuje mu za wysłany tomik wierszy. Gumilow jest w twórczej depresji, opowiada o stanie śledziony i chce wiedzieć, kiedy nastąpi twórczy rozkwit poetów, w jakim wieku. Odpowiedzi na swoje pytanie szuka u mentora. Ponadto przesyła mu dwa wiersze – „Czarodziejskie skrzypce” i „Było nas pięciu… Byliśmy kapitanami”. W odpowiedzi Valery Bryusov napisał, że naprawdę lubił pierwszy wiersz i chętnie wykorzystałby go dla Wagi (pismo literackie wydawane przez V. Bryusova), a także podaje Gumilowowi dokładną datę urodzenia i alegorycznie chwali sukcesy Gumilowa w poezji ścieżka.
Podstawy acmeizmu
Jeśli przeanalizujemy wiersz „Magiczne skrzypce” Gumilowa, zobaczymy, że dzieło zostało napisane wyraźnie pod wpływem pracy Walerego Bryusowa. Ale jednocześnie widoczny jest w nim doskonale rozpoznawalny styl Gumilowa - mistyczna powaga, piękno i pojemność linii, metafory. To jeszcze nie acmeizm, ale już dzieło stylistycznie odmienne od symboliki.
Zanim przyjrzymy się wierszowi „Czarodziejskie skrzypce” Gumilowa, przypomnijmy też dwa nurty poetyckie początku XX wieku. Akmeizm zakładał użycie słowa poetyckiego dokładnie i wyraźnie, dopracowując do perfekcji znaczenie i formę poetycką. Acmeizm uważał za swójobowiązek nadania szlachetności ludzkiej naturze, idealizowania uczuć, opisywania obrazów obiektywnego świata i ziemskiego piękna. Na tym polegała jego odmienność od symboliki, gdzie panował ukryty sens, na pierwszym miejscu postawiono ponadracjonalną wrażliwość autora, aluzje, niedopowiedzenie. Zachęcano do przepływu słów przypominających współbrzmienia muzyczne, od słowa wymagano mobilności i dwuznaczności.
Rozpocznijmy analizę wiersza Gumilowa „Magiczne skrzypce” zgodnie z planem. „Magiczne skrzypce” opowiada o młodym chłopcu, który prosi mistrza o wprowadzenie go w świat muzyki, o umożliwienie mu grania na „magicznych skrzypcach”. W analizie wiersza Gumilowa „Magiczne skrzypce” przyjrzymy się temu bardziej szczegółowo. Niedoświadczony muzyk nie wie jeszcze, jaką cenę będzie musiał zapłacić za prawo do zostania mistrzem i wtajemniczenia w tajniki sztuki. Jego mentor smuci się z tego powodu i lituje się nad uczniem, ale rozumie, że uczeń musi iść własną trudną ścieżką w kreatywności i nie ma prawa mu przeszkadzać. Co więcej, młody muzyk nie wierzy w słowa mądrego muzyka, żyje w szczęśliwym oczekiwaniu na sławę, sukces swojej przyszłości.
Wiersz Gumilowa jest przesiąknięty ponurym uczuciem strachu mistrza o jego ucznia, ale jednocześnie powagą opisu trudności ścieżki, kłaniając się przed nieuchronnością.
Słownictwo poetyckie
Praca jest napisana troche w rozmiarze ośmiu stóp i wypełniona symbolicznymi słowami. Podobnie jak inne dzieła mistrza acmeizmu, ma jasną rymowankę -dźwięczny, ale melodyjny.
Kompozycja wiersza składa się z 6 czterowierszy - czterowierszy z rymem krzyżowym.
Pierwszy czterowiersz ma charakter wprowadzający. To apel do bohatera dzieła - chłopca. Dalej osoba, od której prowadzona jest narracja - skrzypek, zaczyna myśleć o przyszłości, napięcie narasta do czwartego czterowiersza, na piątym ustępuje, a w szóstym skrzypek pogodzi się z nieuchronnością pragnienie ucznia posiadania magicznych skrzypiec. Znika patos sylaby i jej napięcie.
Piąty czterowiersz opisuje śmierć. Linie są wypełnione epitetami, metaforami, a naprzemienne dźwięczne dźwięki gwiżdżące „z” i „s” sprawiają, że recytacja czterowierszy jest bardziej zaakcentowana i wyrazista.
A kończąc analizę wiersza N. S. Gumilowa „Magiczne skrzypce”, zauważamy, jak w przenośni i dokładnie poeta używa słowa „oczy” dwukrotnie - w drugim czterowierszu i w piątym. To jednoczy linie, ale także tworzy konfrontację: „pogodne światło oczu zniknęło na zawsze” – „spóźniony, ale potężny strach spojrzy w oczy”.
Miejsce honorowe dla "Magicznych Skrzypiec"
Dzieło „Magiczne skrzypce” otworzyło później zbiór wierszy zatytułowanych „Perły”, w którym pojawiła się dedykacja Bryusowowi. Książka ukazała się w 1910 roku, a Magiczne Skrzypce zajęły honorową pierwszą stronę.
Zalecana:
Poezja Nikołaja Gumilowa: analiza wiersza „Wieczór”
Nikołaj Gumilow jest uważany za jednego z najjaśniejszych przedstawicieli srebrnej ery rosyjskiej poezji. Zbiór poetycki „Perły”, w skład którego wchodził wiersz „Wieczór”, jest jednym z najważniejszych zbiorów dzieł poety
Analiza wiersza Tyutczewa „Ostatnia miłość”, „Jesienny wieczór”. Tyutchev: analiza wiersza „Burza”
Rosyjscy klasycy poświęcili ogromną liczbę swoich prac tematyce miłości, a Tiutczew nie stał z boku. Analiza jego wierszy pokazuje, że poeta bardzo trafnie i emocjonalnie przekazał to radosne uczucie
Szczegółowa analiza wiersza Gumilowa „Szósty zmysł”
Wiersz, który rodzi w nas coś nowego, sprawia, że dusza drży - to „Szósty zmysł” Gumilowa. Analiza tej pracy wykazała, że autor zachęca czytelników do obudzenia w sobie tego uczucia, do ulegania mu. Wiersz pełen jest pytań retorycznych, które dręczą duszę autora, ale każą zastanowić się, co daje nam natura i co jeszcze możemy uzyskać
Analiza wiersza Bryusowa „Do młodego poety”. Uderzający przykład rosyjskiej symboliki
Valery Briusov jest wybitnym przedstawicielem symbolistów i uważany jest za założyciela tego ruchu literackiego w Rosji. Wielu poetów działających na przełomie XIX i XX wieku uciekało się do symboliki, która sprzeciwiała się dogmatom, moralizatorstwu i tradycjom. Analiza wiersza Bryusowa „Do młodego poety” pokazuje, że autor chciał dać pożegnalne słowa przyszłym pisarzom, pozostawić za sobą zwolenników, którzy będą kontynuować rozpoczętą przez niego pracę
Analiza wiersza Tiutczewa „Liście”. Analiza lirycznego wiersza Tyutczewa „Liście”
Jesienny krajobraz, kiedy widać kłębiące się na wietrze liście, poeta zamienia się w emocjonalny monolog, przesiąknięty filozoficzną ideą, że powolny, niewidzialny rozkład, zniszczenie, śmierć bez odważnego i śmiałego startu są niedopuszczalne , straszne, głęboko tragiczne
