Struve Georgy Alexandrovich - kompozytor i chórmistrz: biografia, rodzina, kreatywność

2024 Autor: Leah Sherlock | [email protected]. Ostatnio zmodyfikowany: 2023-12-17 05:46

W dzisiejszym świecie nie ma wielu ludzi, którzy są naprawdę oddani sprawie, a nie zyskom materialnym. Ta wybitna osoba była jedną z nich, jest chlubą naszego kraju i zasługuje na bycie wzorem nie tylko wśród postaci kultury, ale także wśród wszystkich ludzi.

Wprowadzenie

Cała epoka w rozwoju sztuki chóralnej w Rosji związana jest z nazwiskiem Georgy Aleksandrovich Struve. Jego działania miały na celu zachęcenie dzieci do tego typu zbiorowej twórczości. Materiały metodyczne, pisane przez niego piosenki są cenione w chwili obecnej jako przystępne, ciekawe, zrozumiałe dla młodszego pokolenia.

Stworzenie takiej spuścizny wymaga wielkiej miłości do własnej pracy, największej twórczości i wierności własnemu powołaniu. Rzeczywiście, po przeczytaniu biografii Georgy Struve, możesz być pewien, że zawsze świecił jasno, miał ciepłe serce, a także umiejętność dawania miłości i kreatywności dzieciom, otrzymując od nich pełny zwrot. Gdzie zaczęła się jego twórcza ścieżka?

Dzieciństwo imłodzież

Georgy Struve urodził się w grudniu 1932 roku w Moskwie. Umocowana genetycznie miłość do muzyki przejawiała się w nim od urodzenia. I nie jest to zaskakujące. Jego babcia była pianistką koncertową; ojciec, matka i wujek również posiadali instrumenty. W ich domu regularnie odbywały się rodzinne koncerty. Na wybór drogi życiowej duży wpływ miał również fakt, że ciotka Georgy Aleksandrowicza wprowadzała dzieci w wieku przedszkolnym do muzyki w przedszkolu, często był widzem lub uczestnikiem jej świątecznych porannych występów, a także prób poprzedzających te wydarzenia. Zbiorowa twórczość dla chłopca zawsze była radością, to hobby stało się podstawą jego przyszłej aktywności zawodowej.

Trudności lat wojny nie osłabły, a wręcz przeciwnie, wzmocniły chęć związania swojego życia ze sztuką. Pierwszym krokiem było wstąpienie do szkoły muzyków wojskowych w Ufa, którą ukończył w 1950 roku. Na tym jednak jego działalność studencka się nie skończyła.

Rozpoczęcie kariery i kontynuowanie nauki

W 1952 rozpoczął pracę jako nauczyciel śpiewu pod Moskwą, a rok później został liderem chóru szkolnego we wsi Wiszniaki. W swojej metodyce pedagogicznej oparł się na doświadczeniu dzieciństwa, pamiętając, jak jego bliscy otwierali drzwi do świata muzyki: łatwo, bezpośrednio, bez akademickich obciążeń, poprzez gry i przyjacielską komunikację. Pomogło to nawiązać ufną komunikację z dziećmi, zainteresować je, zniewolić i dzięki temu odnieść pierwsze sukcesy.

Jednak Georgy Struve wkrótce zdał sobie sprawę, że wiedza, z którąopętany, nie wystarczy. Wstąpił do Moskiewskiej Wyższej Szkoły Muzycznej na wydziale dyrygent-chór, który ukończył w 1958 roku. Jego pracą dyplomową był program koncertowy z chórem ze wsi Wiszniaki, który został oceniony najwyżej, a chór miał wspaniałą przyszłość.

Stworzenie studia chóralnego „Pioneria” i zdobywanie szczytów

W 1959 roku szkoła Vishnyakovskaya została uznana za pierwszą szkołę chóralną w Związku Radzieckim, a sam chór stał się chórem studyjnym i otrzymał nazwę „Pioneer”. Okolica, na której się znajdowała, była wówczas uważana za niekorzystną: ludzie o złych i złośliwych skłonnościach nie byli tam rzadkością, dotyczyło to również dzieci i młodzieży. Wielu rodziców nie miało czasu, aby poświęcić należytą uwagę swoim dzieciom, ponieważ musieli dużo pracować w tamtych latach. Zaniepokojeni przyszłym rozwojem dzieci i starając się chronić je przed szkodliwym wpływem ulicy, rodzice chętnie oddali swoje córki i synów do tego zespołu.

piękno duszy i otaczającego świata. Przez lata swojej działalności studio zyskało sławę nie tylko w ZSRR, ale także w wielu innych krajach Europy. Oprócz licznych konkursów i koncertów chór brał udział w programach telewizyjnych i radiowych, a także nagrał kilkadziesiąt płyt.

Nie tylkochórmistrz, ale także kompozytor

Georgy Struve nieustannie dążył do poszerzania horyzontów i odkrywania talentów, szukał nowych możliwości. Po ukończeniu studiów i pierwszych sukcesach jako utalentowany chórmistrz zaczął doskonalić swoje inklinacje kompozytorskie, które przejawiały się w dzieciństwie. W 1959 wstąpił do Konserwatorium Moskiewskiego, a pięć lat później - do szkoły wyższej, którą ukończył w 1967. Jego mentorami byli znani muzycy profesorowie M. Bagryansky (w konserwatorium) i D. Kabalevsky, którzy szczególnie doceniali aspiracje jego doktorant, odnajdując w nich wiele wspólnego z własnymi wyobrażeniami na temat edukacji kulturalnej młodego pokolenia.

Do końca życia pomagał studiu chóralnemu Pioneer we wszystkich jego przedsięwzięciach. W kolejnych latach repertuar grupy uzupełniano o kompozycje jej lidera. Kompozytor G. Struve jest autorem tak znanych piosenek dla dzieci, jak „Statek szkolny”, „Przyjaciel jest z nami”, Imprezy z okazji ukończenia szkoły, „Tu pożałujesz, Kułakowa!” i wielu innych. z nich są łatwe do usłyszenia, są proste i mają klarowność języka muzycznego oraz dobrze dobrane teksty, co sprawia, że są przystępne dla percepcji dzieci. Piosenki kompozytora Georgy Struve pozostają aktualne do dziś.

Metodologia "Solfeggio chóralne"

Jak wierzył Georgy Struve, muzyka jednoczy i uczy prawdziwej miłości. Był przekonany, że wszyscymożna nauczyć śpiewać, a wszystkie dzieci początkowo rodzą się ze słuchem absolutnym. Jednak każda umiejętność wymaga ciągłego cięcia i doskonalenia, a szlifowanie umiejętności nie powinno zamieniać się w wyczerpującą pracę. Wręcz przeciwnie, proces ten powinien przebiegać w przyjaznej atmosferze, poprzez elementy gry, by dawać radość i satysfakcję po każdej lekcji.

Georgiy Aleksandrovich nakreślił swoje zasady w autorskiej pracy „Choral Solfeggio”, która opiera się na licznych ćwiczeniach obejmujących jednocześnie słuch, aktywność ruchową i wzrok. Są to pieśni o różnym stopniu złożoności, monofoniczne lub polifoniczne. Podczas wykonywania uczeń musi pokazywać każdą nutę specjalnymi znakami ręcznymi, pomaga wyczuć kierunek melodii i odległość dźwięków między sąsiednimi dźwiękami, a także uważniej wsłuchiwać się w głosy swoich kolegów z klasy. W ciągu ostatnich kilku dekad skuteczność tej techniki została wielokrotnie udowodniona, w wielu szkołach jest nadal stosowana.

Bogate działania społeczności

Georgy Struve uczył nie tylko dzieci, ale także nauczycieli, przez ponad 20 lat prowadził kaplicę „Nauczycieli Ludu”, aktywnie prowadził kursy mistrzowskie i prowadził seminaria. Przez długi czas był współprzewodniczącym wspólnot chóralnych i muzycznych Rosji. Z imieniem tego wielkiego człowieka związane są również znane na całym świecie obozy „Orlik” i „Artek”: liczne festiwale i konkursy organizowane przez niego w tych dziecięcychod wielu lat pomagają tysiącom nastolatków zaangażować się w kulturę, dodając blasku i blasku ich wrażeniom o reszcie. Georgy Alexandrovich był właścicielem wielu nagród za swoją pracę, zarówno ogólnorosyjskich, jak i międzynarodowych.

Zwolennicy i następcy

Nie zapomniano o wielkich przedsięwzięciach wielkiej postaci kultury. Głównym wsparciem dla Georgy Struve i jego ideałów była rodzina. Jego córka Maria Struve odpowiednio kontynuowała pracę ojca, tworząc nie tylko własny zespół, ale także szkołę.

Małżonek Ljubow Siemionowna, który z zawodu jest także dyrygentem chóru, nie stał z boku. Kontynuuje rozwój studia chóralnego Pioneer, kieruje chórem chłopięcym i pracuje z przedszkolakami w jednym z przedszkoli.

Rosyjski rząd również nie stał z boku: po długiej przerwie związanej z dysfunkcyjnym życiem w Rosji w latach 90. ubiegłego wieku i na początku XXI wieku odtworzono Wszechrosyjskie Towarzystwo Chóralne, powstał tysięczny chór dziecięcy, liczne festiwale i konkursy chóralne, a także zespoły rosyjskie mają możliwość wzięcia udziału w Światowych Olimpiadach Chóralnych, które odbywają się co dwa lata w różnych krajach.

Wniosek

Muzyk, pedagog, kompozytor, inspirator ideologiczny i chórmistrz Georgy Struve to osoba, która jest dumna nie tylko z naszego kraju, ale z całego świata. Jego wspaniałe pomysły, projekty i osiągnięcia mogły:zmienić nie tylko życie kulturalne społeczeństwa, ale także świadomość ludzi, pomagając im zrozumieć znaczenie harmonijnego partnerstwa i współpracy, umiejętności słuchania, reagowania i wsparcia. W końcu tylko taka wymiana energii nadaje życiu sens, co pozwala poczuć, co to znaczy być szczęśliwym człowiekiem.

G. A. Struve z prostego chóru dziecięcego zdołał stworzyć prawdziwy statek szkolny, którego rejs trwa do dziś, ponieważ ideały tego statku wciąż się rozwijają.